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作業(yè)批改制度
作業(yè)批改制度
作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式,教師要根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際精心設(shè)計與布置作業(yè),并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。
一、布置作業(yè)要求
1、各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。
2、布置作業(yè)適量,教師不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3.教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
4、一二年級一般不留書面家庭作業(yè)。其他各年級每日包括各學(xué)科的家庭作業(yè)總不超過1小時。
二、批改作業(yè)要求
1、作業(yè)要求全批全改,做到及時批改、及時反饋,出現(xiàn)的問題要及時糾正。
2、語文作業(yè)和英語作業(yè)出現(xiàn)的詞語錯誤,學(xué)生可以在旁邊或頁眉、 頁腳處訂正3遍。
3、日記每周至少1篇,命題日記和自由日記相結(jié)給,英語老師應(yīng)鼓勵學(xué)生每周一篇英語寫話。
4、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致,準(zhǔn)確無誤,無漏批、批錯現(xiàn)象。不得一頁一個勾,至少一大題一批。
5、作業(yè)批改一律用紅筆,對的打"√”號,錯的打"？"號,并給予評價,評語要具有激勵性,要簽批改時間。
6、批改之后要及時講評,督促學(xué)生改正,改正之后的答案,老師要及時批改,符號也要進行修改,在"?”旁,用“√”代替。
7、學(xué)生作業(yè)本具體要求:作業(yè)本保持整潔,書寫認(rèn)真規(guī)范。不用修正帶(液)、涂改帶。
8、為提高作文批改的效益,語文教師要將批改重點放在草稿本上。草稿本要對錯別字、病句、選材、布局謀篇等方面進行批改,并規(guī)范使用作文批改符號。根據(jù)需要撰寫眉批、尾批不少于3處。要引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求,只要求有星級, 一句話的總評。但是作文中的錯別字一定要批改己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求,只要求有星級,一句話的總評。但是作文中的錯別字一定要批改并讓學(xué)生訂正。教導(dǎo)處作業(yè)本檢查時將同時檢查草稿本和作文正稿。
三、作業(yè)檢查
作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期抽查2次,由教導(dǎo)處牽頭,行政和教研組長共同檢查、記錄打分并及時反饋,作為教師崗位職責(zé)年度考核依據(jù)。
輔導(dǎo)學(xué)生制度提高潛能生的學(xué)業(yè)成績,題面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子,可以為學(xué)校在各項比賽中爭取榮譽，因此 ,我們必須做好輔差和培優(yōu)工作。
1、必須熱愛潛能生,正確對待潛能生，堅決反對厭惡、 排拆、歧視、放棄潛能生的做法,嚴(yán)禁體罰或變相體罰潛能生。
2、必須熱情關(guān)懷、耐心輔導(dǎo)差生,及時幫助他們找出后進的原因, 幫助他們改進學(xué)習(xí)的方法,不斷增強他們的自尊心和自信心。
3、必須在授課、提問、設(shè)計練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上,照顧潛能生的實際。特別是精心設(shè)計一些適給潛能生思考的問題和練習(xí)作業(yè),引導(dǎo)他們思考, 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、要充分利用自習(xí)課或課余時間,加強對潛能生的個別輔導(dǎo)。對待潛能生要堅持以鼓勵為主,要善于發(fā)現(xiàn)他們的"閃光點”, 對他們的點滴優(yōu)點和進步,要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題,也要實事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo),引導(dǎo)他們不斷改進。
5、要正確對待成績優(yōu)良的學(xué)生,要教育他們虛心學(xué)習(xí),更上一 一層樓。在班上起到良好的帶頭作用,熱情幫助后進生,共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就,不能滋長其驕傲情緒。
6、在教學(xué)和輔導(dǎo)中,既要面向全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,又要重視選拔培訓(xùn)尖子,提高他們參賽能力,為校爭光。
7、每位教師每學(xué)期要有培優(yōu)補差記錄,學(xué)期結(jié)束上交各教研組長。